D'acord amb les diferents activitats d'ensenyament-aprenentatge plantejades en l'assignatura, s'utilitzaran les següents metodologies docents:

Lliçó magistral: mètode expositiu que consisteix a presentar un tema lògicament estructurat amb la finalitat de facilitar informació organitzada d'acord amb criteris adequats a la finalitat pretesa. Centrat fonamentalment en l'exposició verbal per part del professorat, amb el suport de tècniques multimèdia, dels continguts sobre la matèria objecte d'estudi.

Resolució d'exercicis i problemes per part del professorat: el professorat desenvolupa i interpreta solucions adequades a partir de l'aplicació de rutines, o procediments per a transformar la informació proposada inicialment. S'usa com a  complement a la lliçó magistral.

Resolució d'exercicis i problemes per part de l'estudiantat: situacions on s'ha de desenvolupar i interpretar solucions adequades a partir de l'aplicació de rutines, o procediments per a transformar la informació proposada inicialment.

Treball de laboratori: mètode que consisteix en el desenvolupament per l'alumnat d'un treball específic de laboratori cientificotecnològic sota la supervisió del professorat. Aquest tipus de metodologia es distingeix per l'elevada autonomia amb la qual ha de treballar l'alumnat tant en la preparació com en el desenvolupament de les pràctiques.

Aprenentatge basat en problemes: es plantejarà a l'estudiantat un problema a través del qual puguen identificar els coneixements que necessiten per a donar-li solució; es dirigeixen, d'aquesta manera, els seus esforços a l'adquisició d'aquests coneixements. Aquesta metodologia es farà servir per a cobrir una part concreta dels contingut de l'assignatura i es materialitzarà en l'elaboració d'un "treball d'assignatura" que realitzaran equips d'estudiants i estudiantes durant el curs i que formarà part de l'avaluació contínua. Aquesta metodologia es distingeix per l'alt grau d'independència en el treball dels estudiants i estudiantes.