R18.8 - Entendre i produir la simbolització adequada que facilite l'ensenyament i aprenentatge de les matemàtiques de l'etapa d'educació primària relacionades amb l'assignatura

R18.7 - Crear dispositius didàctics que facen treballar amb interès i sorpresa als seus futurs estudiants i estudiantes els continguts relacionats amb l'assignatura.

R18.6 - Abstraure i relacionar els continguts matemàtics de l'assignatura que poden sorgir en una activitat relacionada amb ciències experimentals o socials i així fer comprendre als seus futurs i futures alumnes que les matemàtiques són un potent instrument que resol problemes de diferents àmbits relacionats amb la ciència.

R18.5 - Cercar i comprendre la normativa actualitzada que té aplicació en l'àmbit de la seua futura professió com a mestre o mestra.

R18.4 - Saber valorar, raonadament, quan se li propose treballar amb un material i un context amb xiquets i xiquetes d'educació primària, si aquest material és adequat o no per a aqueix context, amb la distinció de quins continguts de l'assignatura es poden treballar amb aquest i quins usos d'aquests són aconsellables a l'aula de primària, així com criticar les limitacions que el material tinga.

R18.3 - Entendre, analitzar i reproduir models i situacions susceptibles de ser problemes matemàtics, perquè de la seua resolució es genere coneixement matemàtic en els seus futurs i futures alumnes referit a l'assignatura.

R18.2 - Entendre, analitzar i reproduir situacions reals que servisquen com a context sociocultural per a treballar els diferents continguts de matemàtiques de l'assignatura.

R18.1 - Conèixer la formació dels conjunts numèrics dels nombres naturals i enters, així com els processos que ha de treballar a l'aula de primària per a poder construir amb l'alumnat els algoritmes necessaris que els permetran entendre i aplicar les operacions en cada conjunt.