R18 - Saber valorar, razonadamente, cuando se le proponga trabajar con un material y un contexto con niños/as de Educación Primaria, si este material es adecuado o no para ese contexto, distinguiendo qué contenidos de la asignatura se pueden trabajar con él y qué usos del mismo son aconsejables en el aula de primaria, así como criticar las limitaciones que el material tenga

R18 - Entender, analizar y reproducir situaciones reales que sirvan como contexto sociocultural para trabajar los diferentes contenidos de matemáticas de la asignatura

R18 - Entender, analizar y reproducir modelos y situaciones susceptibles de ser problemas matemáticos, para que de su resolución se genere conocimiento matemático en sus futuros alumnos/as referido a la asignatura

R18 - Entender y producir la simbolización adecuada que facilite la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas de la Etapa de Educación Primaria relacionadas con la asignatura

R18 - Crear dispositivos didácticos que hagan trabajar con interés y asombro a sus futuros estudiantes los contenidos relacionados con la asignatura

R18 - Conocer la formación de los conjuntos numéricos de los números naturales y enteros, así como los procesos que debe trabajar en el aula de primaria para poder construir con su alumnado los algoritmos necesarios que les permitirán entender y aplicar las operaciones en cada conjunto

R18 - Buscar y comprender la normativa actualizada que tiene aplicación en el ámbito de su futura profesión como maestro/a

R18 - Abstraer y relacionar los contenidos matemáticos de la asignatura que pueden surgir en una actividad relacionada con ciencias experimentales o sociales y así hacer comprender a sus futuros alumnos/as que las matemáticas son un potente instrumento que resuelve problemas de diferentes ámbitos relacionados con la ciencia